3月29日，上海市應用型本科高校人才培養(yǎng)改革試點啟動大會在上海電機學院召開。上海工程技術大學、上海應用技術大學、上海電力大學、上海第二工業(yè)大學、上海電機學院5所試點高校發(fā)布了應用型人才培養(yǎng)模式改革方案，并與企業(yè)簽約共建實驗室和實習實訓基地，正式啟動實施應用型本科高校人才培養(yǎng)模式改革試點。
應用型高校是應用型人才培養(yǎng)的主力軍。此次入選的首批5所高校，有3所位于浦東。它們緊貼行業(yè)企業(yè)需求，遴選出若干基礎較好、產(chǎn)業(yè)特色明顯、校企合作緊密的二級學院（專業(yè)）進行全方位的應用型人才培養(yǎng)改革。其中包括上海電力大學能源與機械工程學院和計算機科學與技術學院；上海第二工業(yè)大學智能制造專業(yè)群和標準化工程專業(yè)；上海電機學院機械學院和電氣工程及其自動化專業(yè)。
轉變發(fā)展理念，更加注重人才培養(yǎng)與社會需求的適配度，放大企業(yè)的聲音，是此次改革試點的關鍵。在啟動大會上，上海電機學院校長龔思怡介紹，該校以產(chǎn)業(yè)需求為導向，以校企協(xié)同育人為基本路徑，搭建“必要的基礎理論教育、系統(tǒng)的專業(yè)知識教育、充分的職業(yè)實踐教育”三者相結合的知識能力體系，創(chuàng)新“雙培養(yǎng)主體、雙教師隊伍、雙學習場景、雙能力培養(yǎng)、雙證書認證、雙發(fā)展通道”的卓越現(xiàn)場工程培養(yǎng)“六雙”模式，著力實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)體制機制、培養(yǎng)要素、評價方式的“三變革”。
該校建立包含“學?！獙W院—專業(yè)”的辦學與產(chǎn)業(yè)需求反饋機制，成立行業(yè)企業(yè)主導的應用型學科專業(yè)設置委員會，首屆企業(yè)委員包括來自中國商飛、上海電氣集團、發(fā)那科機器人、華大半導體、上海電氣核電集團、上海能傳電氣等重點行業(yè)頭部企業(yè)的負責人；同時構建校企協(xié)同育人新模式，構建“1234”實踐教學體系，學生大一開展1個月的工程訓練和企業(yè)認知實習；大二通過“引企入?！?，讓學生在校內(nèi)工廠開展2個月的綜合實驗和專業(yè)實踐教學；大三起，學生進駐企業(yè)開展3個月的頂崗鍛煉；大四駐企開展為期4個月的畢業(yè)設計。在“四段式”集中實踐教學中，學生走出校園，入駐企業(yè)研究解決“真刀真槍”的問題，在“一線戰(zhàn)場”里錘煉“貨真價實”的實踐能力。
據(jù)悉，試點高校將完善應用型本科高校評價標準，以應用型人才培養(yǎng)質量和服務行業(yè)的成效作為學校辦學績效的主要考察指標，建立畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展跟蹤評價機制。上海第二工業(yè)大學成立畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展跟蹤評價工作領導小組，對畢業(yè)生發(fā)展進行長周期跟蹤評價，并根據(jù)評價反饋結果進一步調(diào)整專業(yè)設置、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。
試點高校還將完善教師評價機制，突出對教師開展產(chǎn)教融合教育教學的成效評價，引導教師在產(chǎn)教融合賽道上積極開展人才培養(yǎng)工作。上海電力大學將以人事制度改革為突破口，以實踐教學能力培養(yǎng)為導向，大力度培養(yǎng)“雙師型”教師，推進試點學院及專業(yè)新進教師駐企實踐。同時不斷完善專業(yè)教師企業(yè)實踐制度，鼓勵學校專業(yè)教師被聘為企業(yè)高技能人才、兼任企業(yè)兼職技術人員，并陸續(xù)聘請企業(yè)高管、技術專家、標準開發(fā)人員、行業(yè)技能突出人才作為學校導師或兼聘教師。
對教師的評價指標，重點突出教師實踐方面的考核，如實踐能力、實踐業(yè)績和實踐教學水平等，適當減少學術型考核指標，對教師培訓考證、指導學生企業(yè)踐習、專利開發(fā)項目、工程開發(fā)項目等給予更多考慮，賦予更多權重。此外，修訂現(xiàn)有職稱評審制度文件，充分考慮試點改革學院及專業(yè)教師的職稱評定及聘任通道，將重點突出教師實踐教學成果的認定。