3月29日，上海市應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)啟動(dòng)大會(huì)在上海電機(jī)學(xué)院召開。上海工程技術(shù)大學(xué)、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、上海電力大學(xué)、上海第二工業(yè)大學(xué)、上海電機(jī)學(xué)院5所試點(diǎn)高校發(fā)布了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革方案，并與企業(yè)簽約共建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，正式啟動(dòng)實(shí)施應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)。
應(yīng)用型高校是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主力軍。此次入選的首批5所高校，有3所位于浦東。它們緊貼行業(yè)企業(yè)需求，遴選出若干基礎(chǔ)較好、產(chǎn)業(yè)特色明顯、校企合作緊密的二級學(xué)院（專業(yè)）進(jìn)行全方位的應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革。其中包括上海電力大學(xué)能源與機(jī)械工程學(xué)院和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院；上海第二工業(yè)大學(xué)智能制造專業(yè)群和標(biāo)準(zhǔn)化工程專業(yè)；上海電機(jī)學(xué)院機(jī)械學(xué)院和電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。
轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，更加注重人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的適配度，放大企業(yè)的聲音，是此次改革試點(diǎn)的關(guān)鍵。在啟動(dòng)大會(huì)上，上海電機(jī)學(xué)院校長龔思怡介紹，該校以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，以校企協(xié)同育人為基本路徑，搭建“必要的基礎(chǔ)理論教育、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)教育、充分的職業(yè)實(shí)踐教育”三者相結(jié)合的知識(shí)能力體系，創(chuàng)新“雙培養(yǎng)主體、雙教師隊(duì)伍、雙學(xué)習(xí)場景、雙能力培養(yǎng)、雙證書認(rèn)證、雙發(fā)展通道”的卓越現(xiàn)場工程培養(yǎng)“六雙”模式，著力實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體制機(jī)制、培養(yǎng)要素、評價(jià)方式的“三變革”。
該校建立包含“學(xué)校—學(xué)院—專業(yè)”的辦學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求反饋機(jī)制，成立行業(yè)企業(yè)主導(dǎo)的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)設(shè)置委員會(huì)，首屆企業(yè)委員包括來自中國商飛、上海電氣集團(tuán)、發(fā)那科機(jī)器人、華大半導(dǎo)體、上海電氣核電集團(tuán)、上海能傳電氣等重點(diǎn)行業(yè)頭部企業(yè)的負(fù)責(zé)人；同時(shí)構(gòu)建校企協(xié)同育人新模式，構(gòu)建“1234”實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生大一開展1個(gè)月的工程訓(xùn)練和企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)；大二通過“引企入校”，讓學(xué)生在校內(nèi)工廠開展2個(gè)月的綜合實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)；大三起，學(xué)生進(jìn)駐企業(yè)開展3個(gè)月的頂崗鍛煉；大四駐企開展為期4個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在“四段式”集中實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生走出校園，入駐企業(yè)研究解決“真刀真槍”的問題，在“一線戰(zhàn)場”里錘煉“貨真價(jià)實(shí)”的實(shí)踐能力。
據(jù)悉，試點(diǎn)高校將完善應(yīng)用型本科高校評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)行業(yè)的成效作為學(xué)校辦學(xué)績效的主要考察指標(biāo)，建立畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展跟蹤評價(jià)機(jī)制。上海第二工業(yè)大學(xué)成立畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展跟蹤評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對畢業(yè)生發(fā)展進(jìn)行長周期跟蹤評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)反饋結(jié)果進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)設(shè)置、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。
試點(diǎn)高校還將完善教師評價(jià)機(jī)制，突出對教師開展產(chǎn)教融合教育教學(xué)的成效評價(jià)，引導(dǎo)教師在產(chǎn)教融合賽道上積極開展人才培養(yǎng)工作。上海電力大學(xué)將以人事制度改革為突破口，以實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，大力度培養(yǎng)“雙師型”教師，推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)院及專業(yè)新進(jìn)教師駐企實(shí)踐。同時(shí)不斷完善專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐制度，鼓勵(lì)學(xué)校專業(yè)教師被聘為企業(yè)高技能人才、兼任企業(yè)兼職技術(shù)人員，并陸續(xù)聘請企業(yè)高管、技術(shù)專家、標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)人員、行業(yè)技能突出人才作為學(xué)校導(dǎo)師或兼聘教師。
對教師的評價(jià)指標(biāo)，重點(diǎn)突出教師實(shí)踐方面的考核，如實(shí)踐能力、實(shí)踐業(yè)績和實(shí)踐教學(xué)水平等，適當(dāng)減少學(xué)術(shù)型考核指標(biāo)，對教師培訓(xùn)考證、指導(dǎo)學(xué)生企業(yè)踐習(xí)、專利開發(fā)項(xiàng)目、工程開發(fā)項(xiàng)目等給予更多考慮，賦予更多權(quán)重。此外，修訂現(xiàn)有職稱評審制度文件，充分考慮試點(diǎn)改革學(xué)院及專業(yè)教師的職稱評定及聘任通道，將重點(diǎn)突出教師實(shí)踐教學(xué)成果的認(rèn)定。