他深耕科創(chuàng)，是良師，也是益友，有溫度、有態(tài)度。本期“教師人物”之“榜樣·力量”系列讓我們一起走進(jìn)電子與信息工程學(xué)院教師：江超。
江超老師現(xiàn)任電子科學(xué)學(xué)科教工黨支部組織委員，電子與信息工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心主任、科創(chuàng)中心主任。
黨建引領(lǐng)思想鑄魂
近年來，江超老師曾獲上海電力大學(xué)優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱號，其所在支部通過首批“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位驗(yàn)收，先后獲得市級“黨支部建設(shè)示范點(diǎn)”“先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)。
江超老師經(jīng)常與身邊的黨員學(xué)生交流分享，呼吁大家積極奉獻(xiàn)自我，承擔(dān)起黨員的責(zé)任與義務(wù)。
教學(xué)相長學(xué)生為本
在20年與22年疫情期間，參加科創(chuàng)競賽的同學(xué)很難進(jìn)行線下實(shí)驗(yàn)研究，于是江超老師就把設(shè)備寄到學(xué)生家里，展開一系列線上培訓(xùn)，每天督促實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，最終學(xué)生們順利完成比賽。
從比賽的角度來說，學(xué)生在過程中使用到的一些技術(shù)知識，可能與學(xué)習(xí)到的專業(yè)課知識有些區(qū)別，這就需要在實(shí)踐的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)去修正，師生共同研究，教學(xué)相長。
在此基礎(chǔ)上，老師們也在不斷地思考如何進(jìn)行教學(xué)改革。“專業(yè)性課程上面，我們要努力將當(dāng)前社會市場最需要的一些技術(shù)、最需要的一些訴求，反饋到我們的課本中，讓同學(xué)們緊跟時代腳步，學(xué)習(xí)到創(chuàng)新的知識和實(shí)用的本領(lǐng)?！?江超老師說。
所獲獎項(xiàng)
*曾獲上海電力大學(xué)校優(yōu)秀班主任、光力科技獎教金、“雙師型”教師稱號、“我心目中的好老師 ”提名獎、“上海市青年五四獎?wù)聜€人”等榮譽(yù)。
*獲批2022年、2019年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目3項(xiàng)。
*所在學(xué)科團(tuán)隊獲批上海市教育先鋒號榮譽(yù)稱號。
人文關(guān)懷亦師亦友
江超老師會經(jīng)常和學(xué)生們交流談心，聊聊人生規(guī)劃，分享一些自己的見解?！霸谝粋€人走向社會、走向成熟的過程中必然會產(chǎn)生迷茫與訴求，我嘗試站在學(xué)生們的角度換位思考，去理解他們的想法，給出自己的建議?！?/p>
江超老師誠懇地談到：“我覺得對于學(xué)生來說，成績雖重要，但這并不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們也不是每次競賽都能成功，也會有失利。但失利不代表著結(jié)束，我們要繼續(xù)求進(jìn)，精益求精，找到原因并攻克困難，這就是一種進(jìn)步。在專業(yè)課學(xué)習(xí)方面，亦是如此。所以，我們要保持一個積極的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)做事。”
育人成才服務(wù)社會
江超老師常在中小學(xué)校做講座，將大學(xué)課程中簡單易懂的知識科普到中小學(xué)生群體。江老師曾用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)舉例，“全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的概念，對于中小學(xué)生來說可能比較模糊，我就從北斗七星、指南概念切入，用此比喻，讓小朋友們了解北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)?！苯蠋熡煤唵斡腥さ恼Z言，針對不同年齡段的學(xué)生給予科普與引導(dǎo)。
獎項(xiàng)經(jīng)歷
*帶領(lǐng)團(tuán)隊積極開展臨港大學(xué)堂上海電力大學(xué)創(chuàng)客未來夏令營活動，獲“臨港大學(xué)堂”優(yōu)秀項(xiàng)目。
*帶領(lǐng)團(tuán)隊走進(jìn)上海市中小學(xué)校園，開展10余場講座活動，服務(wù)上千人次。
*帶領(lǐng)“電子學(xué)社”榮獲“十四五”時期首批上海市學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)榮譽(yù)稱號。
*帶領(lǐng)團(tuán)隊獲得上海市青年五四獎?wù)?集體)。
*帶領(lǐng)團(tuán)隊參與招生大直播、校宣傳片拍攝、70周年校慶活動等。
自主發(fā)展終身學(xué)習(xí)
江超老師在采訪時談到：“大學(xué)的基礎(chǔ)知識必須要打牢，課本之外的拓展延伸也要跟進(jìn)。如今的大學(xué)基礎(chǔ)課程交叉緊密，老師在講解時只會涉及淺表的知識，但是更深層次的知識體系，要看同學(xué)們自己的努力。很多學(xué)生在大學(xué)里面學(xué)了不少東西，但發(fā)現(xiàn)工作中用不到，其實(shí)不是真的用不到，是因?yàn)闆]有學(xué)深學(xué)扎實(shí)。所以要用知識去創(chuàng)新，用行動去實(shí)踐，用縝密的態(tài)度去深入了解?！?/p>
科研
江超老師致力于科研攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化，5年來簽訂科研項(xiàng)目多項(xiàng)，其中百萬級項(xiàng)目3項(xiàng)，為企業(yè)效益實(shí)現(xiàn)良好助力，同時實(shí)現(xiàn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目百余萬。在重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文10余篇，申請專利20余項(xiàng)，授權(quán)10余項(xiàng)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
*近5年帶領(lǐng)團(tuán)隊參加“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等各類學(xué)科競賽。
*獲優(yōu)秀組織獎10余項(xiàng)，獲全國一等獎等國家級榮譽(yù)30余項(xiàng)、省部級獎項(xiàng)150余項(xiàng)。
*獲國家級、省部級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎項(xiàng)10余項(xiàng)。
同學(xué)眼中的他
盛宇峰同學(xué)說，“江超老師作為學(xué)院科創(chuàng)中心主任同時也作為校電子學(xué)社的指導(dǎo)老師，他給我們提供了參與科創(chuàng)競賽的平臺，讓我們培養(yǎng)自己的科創(chuàng)興趣與專業(yè)能力。每當(dāng)我們遇到種種艱巨的難題與挑戰(zhàn)時，江老師總會陪伴在我們身邊，與我們一同克服。我依然清楚的記得在我們提交挑戰(zhàn)杯最終材料的前夜，江老師一直陪我們到凌晨4點(diǎn)，直到材料修改完善。我非常感謝江老師的辛勤指導(dǎo)，也很珍視在lab107的時光，在實(shí)驗(yàn)室我體驗(yàn)到了大家為了完成一項(xiàng)任務(wù)，一項(xiàng)比賽的團(tuán)結(jié)拼搏，也正是在江老師的帶領(lǐng)下我們才能獲得如此多的殊榮，才能發(fā)現(xiàn)原來自己也具有這般潛力！”
把熱愛當(dāng)成事業(yè)，把事業(yè)當(dāng)成使命。江超老師“十年磨一劍”，潛心鉆研，匠心打磨，熱愛教育，用心奉獻(xiàn)，堅守在教育一線崗位上，展現(xiàn)師者最純粹的風(fēng)采。
電子與信息工程學(xué)院、黨委教師工作部 供稿
【上電故事2023】
魅力上電 | 看！陸文慧用志愿服務(wù)書寫青春最美的樣子
魅力上電 | 胡丹梅：“學(xué)校搬到哪里，就把家安在哪里”
魅力上電 | 劉文揚(yáng)：青春就是走出舒適圈，挑戰(zhàn)不一樣的自我