讓每一堂課變得生動(dòng)有趣，他享受每一次教學(xué)的過(guò)程。本期“教師人物”之“榜樣·力量”系列，讓我們一起走進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教師張凱。
人物簡(jiǎn)介
張凱是上海電力大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、信息安全專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人。
作為一位年輕的90后教育工作者，他堅(jiān)持“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于作為，積極服務(wù)國(guó)家和上海市戰(zhàn)略發(fā)展需求，致力于網(wǎng)絡(luò)空間安全教育教學(xué)和科技攻關(guān)的一線工作。
上好每一堂課，是一名教師該有的承諾
他積極推進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)融合發(fā)展，開(kāi)展基于MOOC+SPOC的混合式教學(xué)改革，最大程度把慕課上的資源結(jié)合學(xué)校校情、生情進(jìn)行本土化資源開(kāi)發(fā)與重組，打造“智慧樹(shù)網(wǎng)”全國(guó)在線共享課程《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》，建設(shè)覆蓋學(xué)校多個(gè)新工科專(zhuān)業(yè)的“4+3+2+1+微”的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)“教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)、教學(xué)方式更新、考核手段優(yōu)化”的創(chuàng)新實(shí)施路徑，實(shí)現(xiàn)了卓越的教學(xué)效果。
作為課程負(fù)責(zé)人，他主持建設(shè)上海高校一流本科課程，主持承擔(dān)全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)教改項(xiàng)目“基于MOOC/SPOC的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革”、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“基于混合式教學(xué)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究項(xiàng)目”等教改項(xiàng)目5項(xiàng)，發(fā)表教改論文3篇。
他還積極參與和組織各類(lèi)教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。他堅(jiān)持知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值教育相結(jié)合，凝練出“3+X”教學(xué)方法與綜合教學(xué)策略的教學(xué)特色，按照“以賽促教、以賽促建”原則，苦練教育教學(xué)基本功，形成了個(gè)人在課程目標(biāo)上“現(xiàn)象可知、原理可明、知識(shí)可用、創(chuàng)新可顯”的鮮明教育教學(xué)特色。
近三年他先后榮獲“上海市教學(xué)能手”、第四屆上海市高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)（自然科學(xué)應(yīng)用學(xué)科），第二屆上海市高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)（地方高校副高組），上海電力大學(xué)第九屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、上海電力大學(xué)第二屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)、上海電力大學(xué)第四屆課程思政示范展示活動(dòng)特等獎(jiǎng)。
在談到青年教師教學(xué)競(jìng)賽備賽經(jīng)歷時(shí)，他感慨到：“70天的備賽過(guò)程，因?yàn)橛錾狭艘咔樽兊梅浅２灰粯樱@個(gè)備賽過(guò)程中需要感謝太多幕后支持和幫助我的人，他們都讓我感受到了上電大家庭的溫暖，對(duì)青年教師毫無(wú)保留的幫助、支持與關(guān)懷。”
投身科技攻關(guān)前沿，是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著
作為信息安全專(zhuān)業(yè)的負(fù)責(zé)人，張凱老師致力于科技攻關(guān)和創(chuàng)新研究。他積極對(duì)接國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間安全建設(shè)需要，從事前沿密碼理論及工程應(yīng)用研究，立足可證明安全理論，聚焦新型公鑰密碼體制，開(kāi)展后斯諾登密碼學(xué)研究，探索實(shí)用密碼技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐，重點(diǎn)關(guān)注屬性基加密等新型公鑰加密體制的高效構(gòu)造及可證明安全分析，以第一作者先后在網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域頂級(jí)期刊IEEE TIFS、IEEE TDSC上發(fā)表支持細(xì)粒度訪問(wèn)控制的彈性云存儲(chǔ)安全搜索協(xié)議、理論計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域頂級(jí)期刊TCS上提出首個(gè)支持密文一致性檢測(cè)的公鑰加密直接構(gòu)造。他悉心鉆研，勇于創(chuàng)新，提出了一批實(shí)用密碼方案和協(xié)議。他在中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)CCF推薦列表發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文30余篇，先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，入選上海市青年科技啟明星、上海市教育委員會(huì) “晨光計(jì)劃”、上海電力大學(xué)“上電之翼”青年人才打造計(jì)劃。
張老師的代表性論文
1.Kai Zhang, Xiwen Wang, Jianting Ning, Xinyi Huang. Dual-Server Boolean Data Retrieval for Highly-Scalable Secure File Sharing Services. IEEE Transactions on Information Forensics & Security 18 (2023): 449-462. [CCF-A類(lèi)]
2.Yansong Chang, Kai Zhang, Junqing Gong, Haifeng Qian. Privacy-Preserving Federated Learning via Functional Encryption, Revisited. IEEE Transactions on Information Forensics & Security (2023). [CCF-A類(lèi)]
3.Kai Zhang, Xiwen Wang, Jianting Ning, Mi Wen, Rongxing Lu. Multi-Client Boolean File Retrieval with Adaptable Authorization Switching for Secure Cloud Search Services. IEEE Transactions on Dependable and Secure Computing (2022). [CCF-A類(lèi)]
4.Kai Zhang, Zhe Jiang, Jianting Ning, Xinyi Huang. Subversion-Resistant and Consistent Attribute-Based Keyword Search for Secure Cloud Storage. IEEE Transactions on Information Forensics & Security 17 (2022): 1771 - 1784 [CCF-A類(lèi)]
5.Kai Zhang, Mi Wen, Rongxing Lu, Kefei Chen. Multi-client Sub-Linear Boolean Keyword Searching for Encrypted Cloud Storage with Owner-enforced Authorization. IEEE Transactions on Dependable and Secure Computing 18(6): 2875-2887 (2021). [CCF-A類(lèi)]
像朋友一樣，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)
他所教授的課程實(shí)現(xiàn)線上課程核心知識(shí)點(diǎn)課程思政要素100%全覆蓋，主持建設(shè)新華網(wǎng)“新華思政”課程思政案例課程，獲第二屆“上海高校青年教師培養(yǎng)資助計(jì)劃”課程思政教學(xué)案例展演活動(dòng)二等獎(jiǎng)。立足崗位職責(zé)，拓展招生渠道，進(jìn)行線上直播和線下宣講，獲上海電力大學(xué)2020年度招生工作先進(jìn)個(gè)人。關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，善于溝通交流，深得學(xué)生認(rèn)同和高度評(píng)價(jià)，獲上海電力大學(xué)教育發(fā)展基金會(huì)2021年度中天科技獎(jiǎng)教金。
他樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘愿付出，熱切關(guān)心和積極助力青年教師成長(zhǎng)，擔(dān)任第17-20期上海市屬高校新教師崗前培訓(xùn)行動(dòng)學(xué)習(xí)帶教導(dǎo)師或授課師資，講授線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐與反思課程，組織形式多樣的特色沙龍活動(dòng)，得到新教師廣泛好評(píng)，傳播愛(ài)崗敬業(yè)正能量。善于總結(jié)，樂(lè)于分享，幫助教研室年輕教師打磨教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。
他關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展，曾指導(dǎo)研究生扎實(shí)推進(jìn)區(qū)塊鏈等網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域科研攻關(guān)和科技創(chuàng)新，在CCF-A類(lèi)期刊IEEE TIFS/TDSC以及SCI一區(qū)IEEE IoT和著名網(wǎng)絡(luò)安全會(huì)議ICICS等上發(fā)表前沿工作，多次指導(dǎo)學(xué)生獲全國(guó)密碼技術(shù)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、中國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等科創(chuàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)研究生獲研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、研究生優(yōu)秀畢業(yè)生、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金，張凱本人獲“上海市青年五四獎(jiǎng)?wù)聜€(gè)人”表彰。
在談到工作中印象最深刻的經(jīng)歷，他說(shuō)：“印象最深的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，5位老師一起打磨課件整理教學(xué)類(lèi)的比賽，齊心協(xié)力把這一門(mén)課程做好。眾人拾柴火焰高，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都付出很多，老教師會(huì)帶領(lǐng)我們青年教師來(lái)做，而青年教師的新想法，老教師也愿意讓青年教師去進(jìn)行嘗試，這樣團(tuán)隊(duì)氛圍讓我覺(jué)得很溫暖。”
聽(tīng)聽(tīng)同事、學(xué)生怎么說(shuō)
同事說(shuō)：張凱老師是我們年輕教師里面的典型代表，無(wú)論在本科生教學(xué)、研究生教學(xué)，還是課程思政、縱向科研等領(lǐng)域均取得突出成績(jī)，他為人謙虛、治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、熱愛(ài)學(xué)生、敬業(yè)愛(ài)崗是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
姜哲同學(xué)說(shuō)：人生之幸，得遇良師，首先特別感謝我的導(dǎo)師張凱。張老師豐厚的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)思維和悉心的教導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我在入學(xué)前的所有期望，他引導(dǎo)我探索感興趣的研究?jī)?nèi)容，他總是鼓勵(lì)我設(shè)定并實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)與價(jià)值追求，他密切指導(dǎo)我攻克艱難的研究問(wèn)題，最重要的是，給予我高度的自信和無(wú)限的機(jī)會(huì)來(lái)探索我的研究方向。這些不僅讓我在學(xué)習(xí)方面受益匪淺，在為人處世方面也得到了很多啟發(fā)。
“踏實(shí)、靠譜、責(zé)任、仁愛(ài)”，作為一名年輕的90后教師，他用自己的行動(dòng)展現(xiàn)著屬于青年教師的魅力，踐行身為教師的使命，未來(lái)的奮斗歷程，精彩仍舊繼續(xù)……
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、黨委教師工作部 供稿
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