楊紅娜，上海電力大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，校職業(yè)發(fā)展教研室主任，校學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神教師宣講團(tuán)成員。從事思想政治教育工作二十余年，獲得上海市育才獎(jiǎng)、上海高校輔導(dǎo)員年度人物提名獎(jiǎng)、上海電力大學(xué)優(yōu)秀教師等20余項(xiàng)榮譽(yù)。主持市級(jí)課題6項(xiàng)，發(fā)表論文十余篇，編著1本。創(chuàng)辦朝日之窗生涯工作室，為學(xué)生插上成長(zhǎng)成才的翅膀，工作室三次獲批上海高校職業(yè)生涯發(fā)展教育示范工作室。她被聘為上海市就業(yè)服務(wù)專家志愿團(tuán)專家。她的事跡被光明日?qǐng)?bào)、上海電視臺(tái)、解放日?qǐng)?bào)等20余家媒體報(bào)道。
為青春點(diǎn)亮一盞航燈 讓學(xué)生眼中有光
“老師您為什么每天都充滿活力，眼中充滿光亮？”
“因?yàn)榭吹侥銈冃那榫秃苡鋹偘。 ?/p>
楊紅娜老師由衷地愛她的學(xué)生，學(xué)生的微笑問候，他們的成長(zhǎng)成才，都是她眼中有光的原因。
自2003年留校擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，22年的工作生涯里，楊紅娜老師一共將1413名學(xué)子，送到了祖國(guó)各地，在現(xiàn)代化建設(shè)的各條戰(zhàn)線上建功立業(yè)。
2016年，新疆籍少數(shù)民族新生古扎麗努爾沒有入學(xué)報(bào)到，楊紅娜老師從電話中得知，雖然自己渴望讀書但因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，古扎麗努爾父母不同意學(xué)生到上海讀書。
楊老師隨即同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，耐心了解情況，并仔細(xì)講解國(guó)家資助政策，“在我們的國(guó)家，不會(huì)讓任何一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而讀不了書”。在楊老師的努力和堅(jiān)持下，古扎麗努爾終于得以順利報(bào)道。
入校后，了解到學(xué)生在家庭經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、交流能力等方面存在困難，楊老師積極給予她幫助和支持，無論是各類補(bǔ)助、勤工助學(xué)，還是學(xué)業(yè)指導(dǎo)、能力鍛煉、日常交流，無微不至，并鼓勵(lì)她畢業(yè)后投身家鄉(xiāng)建設(shè)。
2020年6月，古扎麗努爾成為一名光榮的西部志愿者，在收到通知后，她來到辦公室邊報(bào)喜訊，邊與楊老師相擁而泣。
古扎麗努爾同學(xué)只是楊紅娜老師關(guān)心關(guān)愛的千百個(gè)學(xué)生中的其中之一，“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，要讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)、努力成才”是她工作的不二法則。為此，在一路堅(jiān)守筑夢(mèng)青春的路上，她時(shí)刻關(guān)注學(xué)生需求，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。
楊紅娜老師始終將每個(gè)學(xué)生放在心里，悉心指導(dǎo)，用心引導(dǎo)。作為思政輔導(dǎo)員，楊紅娜老師受到各方的肯定，先后獲得上海市育才獎(jiǎng)、校優(yōu)秀教育工作者、“我心目中的好老師”提名獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
楊紅娜老師與學(xué)生合影
把思政課“燃”起來 讓學(xué)生心中有夢(mèng)
2021年，學(xué)校啟動(dòng)優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)任思政課教師工作，楊紅娜老師轉(zhuǎn)崗到馬克思主義學(xué)院，成為思想道德與法治教研室的一名專業(yè)課教師。
從一名輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)為專任教師，楊老師面臨著許多挑戰(zhàn)，但她是一個(gè)樂觀的人，也是一個(gè)不會(huì)輕易放棄的人。
為了進(jìn)一步提升自己的專業(yè)本領(lǐng)，楊老師抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不畏奔波，奔赴全國(guó)，先后參加教育部、省市級(jí)各類思想政治理論培訓(xùn)。她還主動(dòng)聯(lián)系教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，旁聽課堂，虛心請(qǐng)教。那幾年，連吃飯的時(shí)候，她都對(duì)著教材，在心里打磨教案。在高強(qiáng)度的理論和實(shí)踐培訓(xùn)中，楊老師的教學(xué)能力不斷提升。回憶起這段“追著知識(shí)跑”的日子，楊老師說道，“我能夠感受到自己在慢慢變得更加專業(yè)，這是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。”
很快，她的付出在課堂上收到了回報(bào)，在擔(dān)任《思想道德與法治》等課程期間，她的學(xué)生評(píng)價(jià)排名靠前，學(xué)生考勤率也遙遙領(lǐng)先。她開展的專題黨課，深受入黨積極分子、學(xué)生干部歡迎，二級(jí)學(xué)院定期邀請(qǐng)她前來講座。2022級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生吳繼慧在評(píng)價(jià)中寫道：“楊老師的黨課是生動(dòng)的鮮活的，她的教誨藏在一個(gè)個(gè)故事里，讓我聽得進(jìn)、記得住。”
主持專題黨課
“我希望學(xué)生們會(huì)覺得上思政課十分有趣”，帶著這樣的想法，楊老師開始了深入的思考和大膽的創(chuàng)新。課堂上，楊老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵楊昌雷、優(yōu)秀教師江友華教授、“長(zhǎng)發(fā)男孩”丁子龍等校本案例十分感興趣。于是她匯編校本化案例十萬余字，涵蓋9個(gè)學(xué)院52個(gè)典型案例，結(jié)合教材章節(jié)特點(diǎn)融入相應(yīng)案例，提高教學(xué)針對(duì)性和吸引力，有效提高學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。
她還積極實(shí)踐“翻轉(zhuǎn)課堂”“行走的思政課”，并與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，帶著學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì)。在楊浦228街坊，學(xué)生們切身感受“人民城市人民建，人民城市為人民”的理念； 在臨港聯(lián)通算力中心，學(xué)子們觸摸到數(shù)字中國(guó)的時(shí)代脈搏；于阿里巴巴創(chuàng)新中心，他們沉浸于自主創(chuàng)新的突破現(xiàn)場(chǎng)；至國(guó)家電網(wǎng)一線，他們體悟到能源報(bào)國(guó)的赤子情懷。2023級(jí)材料化學(xué)專業(yè)本科生李俊良說，“每次上思政課前我們都很期待，跟著楊老師總有許多驚喜，也有許多切身的感動(dòng)，親眼看到國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)大，也更加明白我輩青年的使命在肩。”
學(xué)生們?cè)诎⒗锇桶蛣?chuàng)新中心
學(xué)生們?cè)谂R港聯(lián)通算力中心
深耕職業(yè)生涯教育 讓學(xué)生腳下有路
“楊老師，是就業(yè)好，還是考研好呢？”
“楊老師，我們的專業(yè)畢業(yè)后能做什么？”
“楊老師，我是留在上海還是回到家鄉(xiāng)呢？”
……
從輔導(dǎo)員崗位到思政課專任教師，不論哪個(gè)崗位，楊老師溫柔堅(jiān)韌、積極樂觀的人格魅力使得學(xué)生們總樂于向她傾訴。
聽到這些問題，楊老師便意識(shí)到，在上電求學(xué)只是學(xué)子們?nèi)松钠瘘c(diǎn)。2009年起，楊紅娜老師開始專注于職業(yè)發(fā)展教育工作，以幫助更多的學(xué)生提高職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)。
2020年，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院大二年級(jí)的肖瀟困惑于職業(yè)目標(biāo)選擇和職業(yè)能力提升，她通過朝日生涯工作室官方微信推送和身邊同學(xué)推薦找到了楊紅娜老師。
接案后，楊紅娜老師認(rèn)真對(duì)待，從專業(yè)角度多管齊下，為肖瀟同學(xué)提供幫助：一方面，利用專業(yè)測(cè)評(píng)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己；另一方面，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生明晰職業(yè)目標(biāo)。通過幾次咨詢，楊老師發(fā)現(xiàn)肖瀟等學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有很高的熱情，她盡己所能，幫助學(xué)生搭建參與平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生積極參與國(guó)家級(jí)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)。
“在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后，我也深悟所學(xué)專業(yè)的價(jià)值，逐步找回自信，明晰了職業(yè)選擇方向。”肖瀟從這段經(jīng)歷中受益匪淺，也十分感激楊老師的指導(dǎo)與幫助，“楊老師的生涯輔導(dǎo)不是停留在即時(shí)的理論說教，而是設(shè)身處地從學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)我們?cè)趯?shí)踐中找到行動(dòng)方向。”
肖瀟同學(xué)積極參加活動(dòng)
朝日之窗職業(yè)生涯規(guī)劃工作室內(nèi)景
除了肖瀟同學(xué)，還有更多學(xué)子通過楊紅娜老師和朝日之窗職業(yè)生涯規(guī)劃工作室獲得生涯方面的幫助和成長(zhǎng)。從2009年成立朝日之窗職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊，到2017年升級(jí)為朝日之窗生涯工作室，楊紅娜老師付出了無數(shù)心血。
她不斷提升自己，是學(xué)校第一批考取上海市中級(jí)職業(yè)咨詢師證書的老師。獲得資質(zhì)后，她開始面向?qū)W生開展個(gè)體生涯咨詢。在經(jīng)過數(shù)屆畢業(yè)生的積累，楊紅娜老師將大量案例整理成《畢業(yè)生就業(yè)實(shí)用手冊(cè)》，學(xué)生們可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，高效地找到可參考的規(guī)劃案例。
楊老師還總結(jié)了可推廣可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)案例，被全校各學(xué)院、上海市乃至全國(guó)的兄弟高校邀請(qǐng)開展講座，被更多人看到和認(rèn)可。許多輔導(dǎo)員老師表示，“楊老師幫我們把工作做在了前面，現(xiàn)在學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)較往年提升了許多，很多人在畢業(yè)前就明確了人生方向。”
上海高校學(xué)生職業(yè)生涯示范工作室授牌（左二）
受上海建橋?qū)W院邀請(qǐng)開展生涯講座
現(xiàn)在，朝日之窗生涯工作室有專業(yè)化職業(yè)化專家化團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)由馬院思政課教師、思政輔導(dǎo)員、企業(yè)HR組成，打造協(xié)同育人平臺(tái)，工作室設(shè)置在學(xué)生公寓，助力一站式社區(qū)建設(shè)。隨著項(xiàng)目逐漸完善升級(jí)，覆蓋面不斷擴(kuò)大，受益學(xué)生以上海電力大學(xué)為核心輻射到上海其他高校。 2019年至今連續(xù)三次立項(xiàng)為上海高校職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室（示范點(diǎn)）（全市共十家）。
楊紅娜老師在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)提供咨詢
工作室理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，在提升育人效力方面做出了許多創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)建了品牌活動(dòng)“就業(yè)力UP訓(xùn)練營(yíng)”，面向全國(guó)組織開展了“整合資源提升大學(xué)生職業(yè)軟實(shí)力”“高校生涯教育本土化的實(shí)踐與探索”等5場(chǎng)研習(xí)沙龍，與多家高校開展雙向交流，成果共享，聯(lián)合區(qū)、街道開展生涯指導(dǎo)，受益學(xué)生超萬名，受到光明日?qǐng)?bào)、解放日?qǐng)?bào)、青年報(bào)等20余家媒體報(bào)道。
青年報(bào)專題報(bào)道
中國(guó)網(wǎng)專題報(bào)道
“人的一生很短暫，職業(yè)生涯也只有短短的三四十年，但是每個(gè)人的使命卻可以更長(zhǎng)”，楊紅娜老師用心中的愛點(diǎn)亮學(xué)生心中的光，為黨和國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是其矢志不渝的信念，她將繼續(xù)為之奮斗！
我眼中的楊紅娜老師
海燕老師：楊老師是一位讓人想到就充滿力量的榜樣。她每日歡快的腳步聲和忙碌的身影，總能于無形之中激勵(lì)著我昂揚(yáng)向上。從入職到現(xiàn)在，從工作到生活，無論是在何種階段或是何種場(chǎng)域，她總能像陽光一樣，用明朗的自己給予我溫暖和力量。她以最真實(shí)的自我詮釋了高校教師的風(fēng)采，是我心中的光，亦是我奮斗的方向。
張裴酈老師：楊老師在思政領(lǐng)域的知識(shí)深厚扎實(shí)，令人敬佩，她的教學(xué)方法總能巧妙地點(diǎn)燃學(xué)生的興趣和好奇心；她對(duì)學(xué)生的細(xì)致關(guān)懷和支持，體現(xiàn)了她作為一名教師的責(zé)任感和愛心。楊老師不僅在學(xué)生中樹立了榜樣，也對(duì)身邊的年輕教師提供了極大的幫助和支持。她的慷慨分享和悉心指導(dǎo)，讓我們的工作環(huán)境變得更加和諧與高效。我相信，在她的影響下，我們都能夠不斷提升自己，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)力量。
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2019級(jí)肖瀟同學(xué)：非常感謝楊老師，正是她的教導(dǎo)和幫助下，使我找到前進(jìn)目標(biāo)，不再迷茫！大學(xué)四年，我每次在學(xué)習(xí)生活中遇到問題，楊老師都是耐心的傾聽者和悉心的教導(dǎo)者，盡心盡力幫助我重拾信心，鼓勵(lì)我做得更好。正是她的誨人不倦，為我點(diǎn)亮了追尋理想的道路，使我明白實(shí)踐出真知，并勇敢付諸實(shí)踐，不再懼怕人生道路上的挫折和挑戰(zhàn)!
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2021級(jí)石倩男同學(xué)：楊老師在學(xué)校任教多年，創(chuàng)建“朝日之窗”生涯工作室，站在學(xué)生的角度考慮問題，解決學(xué)生就業(yè)疑惑的實(shí)際需求。楊老師對(duì)我們的關(guān)愛，既是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的沃土，也是心靈棲息的港灣，她是師長(zhǎng)，也是朋友。
環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院2023級(jí)李俊良同學(xué)：由衷地感謝我的老師——楊紅娜老師。感謝她無私的悉心栽培。在求知的道路上，是她用無盡的耐心，一步步引導(dǎo)我們跨越難關(guān)，教會(huì)了我們?nèi)绾卧趶?fù)雜的問題中精準(zhǔn)把控每一個(gè)細(xì)節(jié)。楊老師不僅傳授知識(shí)，更以身作則，培養(yǎng)了我們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的處事態(tài)度，這將是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。在此，向楊老師致以最深的敬意與感激！