在第七屆全國高校青年教師教學競賽總結大會圓桌論壇中，楊峰老師這樣說道：對于青教賽，我并不是天賦型選手，歷經層層選拔和培育，不管是對我熱愛的教學，還是整個團隊來說都是很好的歷練，但其中受益最大的是學生，這也是我堅持參賽的最大動力。雖未登頂，攀登的路上亦有風景；堅持熱愛，每個普通人都能閃閃發光。從她的發言中，讓我們看到了也感受到了，一個在熱愛中探索、在熱愛中堅持、也在熱愛中不斷尋求與奮斗的模樣，它是生動的、是震撼人心的、也是讓人記憶深刻的，且有向陽而生的力量。
老師的樣子就是學生的樣子
了解楊峰老師的學生都知道，每到新學期的第一堂課，她都會對新同學來一個 “約法三章”：第一，對每位同學采用五步作業的閉環處理法，并承諾，每一份作業都會細致批改；第二，期末考試不劃重點，不考原題，最后一個教學周也會繼續上新課；第三，不拷貝給學生課堂PPT，需要的同學可以到智慧樹平臺上查閱。對于這個 “約法三章”，楊峰坦然道，“與其說是對學生的‘約法’，不如說是對自己，我在要求學生的同時，也將自己‘約’入其中了”“不說其他，單就一個批改作業，一個班的學生一般也要用整整一天時間，這還不算周末?！庇幸淮螢?3名重修生批改作業，就用掉3個多小時。至于她實施的“五步作業閉環處理法”則更費時費力。所謂“五步”，指的是作業批改要走“學生做-老師批-批后再講解-學生訂正-老師再批改”的五步流程。為了全面了解每位學生的知識掌握情況，楊峰不會只在學生作業本上批一個“閱”字，而是每一道題的每一個步驟都要認真批改、批注，批后還要敦促學生逐個訂正，直至學生把知識學懂學透?！斑@么多年我按這個方法操做下來后，覺得效果很好，雖然自己辛苦了點，但能幫助學生更好地掌握知識的原理和應用，又能幫助學生養成嚴謹細致的學習習慣”楊峰說。
“看著楊老師在作業本上密密麻麻的批注，一遍遍地為我們訂正、講解知識點，我覺得我們都不忍心不好好學功課了?！薄拔覀兊拿恳环峙透冻觯蠋熞捕紩丛谘劾铮旁谛纳?，每當我們交上精心完成的作業，或是經過反復修改后取得顯著進步的作業，楊老師總會在本子上寫幾句鼓勵我們的話。” 新能源專業大二的學生王子濤興奮地展示著作業本上一頁又一頁的批語。
面對學生們偶爾的“小聰明”——試圖通過PPT等捷徑來快速掌握課程內容，楊峰總是搖頭拒絕。她認為，經典的知識永遠蘊藏在厚重的課本中，只有沉下心來細細研讀，才能真正領悟知識背后的深度邏輯關系。這樣一來，學生們在上課時不得不全神貫注地聽講，生怕錯過任何一個重要信息。每個學期到了第16周，楊峰還是一如既往地給學生講新課，她相信，只要學生平時跟著她的節奏認真學習，期末考試就是水到渠成。結果也不出所料，她班級的學生過程化成績總是一次比一次進步，因此她所帶的課也成為學生口中的“金牌課”。“教書于我，有累、有苦，但更多的是熱愛，學生于我，是生、亦是友，但更多的是對他們成才的期盼，我始終覺得老師的樣子，就是學生的樣子。正所謂，言為士則、行為世范。”
一群人的樣子就是大家的樣子
你能想象到，在一個陽光明媚的午后，置身于優雅、寧靜的房間一隅，圍坐在舒適、精致的休閑區煮爐品茗嗎？或許你可以在能機學院的“緣聚坊”里找到現實的模版?！熬壘鄯弧笔悄軝C學院多年的工會工作品牌，楊峰老師擔任分工會主席以來，為學院教職工傾力打造教工小家，不斷提升品牌效應。它不僅僅是一個物理空間，這小小一坊間，展呈的是能機大家庭的精神風貌。學院教工小家搬到臨港校區后，楊峰總在想怎么讓這個“家”變得更有活力，更有溫度?！皠偨邮止ぷ鲿r，有些懵懂，有時為搞好一個活動，也會焦慮、失眠，但隨著工作的不斷深入，我漸漸明白我身后總有一群人在為我打氣、鼓勁兒，由此我對這份工作有了信心，也有了新思路?！庇谑?，楊峰開始從創新思路，打造品牌入手，逐漸有了“媽咪小屋”“e讀書”“逢五逢十DIY生日會”等工會系列項目的建設,現在這些創意項目已然成為大家心中的一個個“小確幸”了?！白寣W院工會小家成為大家愿意來、來了不想走的地方，就是是我追求的目標?！睏罘逭f。
每逢工會活動時，楊峰會化身策劃師，全院教職工也會不約而同的各司其職，有的布置場地，有的搬運物資，有的組織人員……特別是一年一度的“包餃子”，大家仿佛像設定了自動程序一般，不是你包餃子就是我搟皮，每個人在這個“家”里自動補位、相互配合，沒有推諉、沒有懈怠，共同把事情做到極致。“從剛接手工作時的焦慮到現在從容和淡定，使我明白一項工作只要做到了聚人心、暖人心，就一定能得人心。在能機這個大家庭里，讓我感受到一群人的樣子，就是大家的樣子，它溫暖而有力量?！?/p>
其同事王昊老師無不感慨地說，“楊峰組織的活動，我們都充滿了無限期待。因為大家都知道事情交給她，沒有最好只有更好，這已成為同事對楊峰的公認評價?！?/p>
對待自我的樣子也是對待人生的樣子
用真心、愛心對學生，用誠心、熱心對同事，留給楊峰自己的卻是一個始終對事業、生活保有執著熱愛的恒心。在備戰上海市青教賽期間，楊峰說自己都有點“魔怔”了，除了教學工作外，她業余時間都撲在了賽事準備上。在制作參賽PPT的過程中，她從邊框的大小到色彩的搭配再到封面配圖，從視覺效果的呈現到內容的精煉，每一個細節都經過無數次的推敲與打磨，甚至對PPT頁與頁間的一個過渡句都斟酌了20稿，后來還把這些句子講給學生、同事、甚至女兒聽，聽取各方意見?！澳嵌螘r期楊老師為了備賽經常會在辦公室里演練到凌晨一兩點鐘，我們早上到辦公室才發現她不僅修改完了前面打磨的所有問題，又早早開始了新的演練，老師的執行力讓我們總覺得自己不百分百努力都對不起她的付出。”楊峰老師的研究生覃曉說。除了教學，在創新創業方面,楊峰堅持扎根基層、服務企業,一年多的時間里，她深入走訪企業124次，每次去企業，她的認真勁兒都讓大家把她誤認為來學習的學生，但聽到她對工程問題的深入剖析后，又對她的專業性豎起來大拇指。為加大產教融合宣傳力度，她用一年的時間撰寫了新聞報道42篇，與她同時掛職的外校老師還曾開玩笑問她是不是輔修過新聞專業。為兼顧學校和掛職單位的工作，她路上的時間都調整到了早晨或晚上，趕早晨6點、晚上10點的高鐵已變成家常便飯。在1個多小時的高鐵上，筆記本上鍵盤的聲音從來沒有停止過，在城際大巴車上，她的腦子也在進行著不同頻道工作的切換。
教學要投入，科研也要跟上。楊老師敢于給自己“壓擔子”,在科研項目研究中不斷錘煉和提升自己。她連年主持國家電網合作項目，精心指導學生夯實基礎服務國家能源戰略發展。炙熱的輸電線路塔架上、覆滿冰雪的輸電導線上、火電廠汽輪機的軸瓦上，都留下了她帶著學生趕赴工程第一現場的身影。同時，她把自己的科研經歷反哺到教學中，連續多年指導學生創新創業。成功闖入挑戰杯國賽的“懸掛式輸電導線異物帶電拆除裝置”項目負責人梁昱赫同學說，“楊老師指導我的不止是一個項目、一個獎狀，她對項目孜孜不倦的創新和完善，激發了我們全體隊員的創造靈感，她對工作精益求精的態度也是我對待今后人生的樣子?！?nbsp;
從花9小時去準備臨時調給自己的相對熟悉的三節課，到線上教學時為一門課錄入了3000多道題目的試題庫；從147頁七萬多字精打細磨的教學設計，到80頁的手寫教學邏輯手稿；從半夜凌晨2點趕赴到上海的身影到次日早晨如約出現在8點20分的課堂里……這些都不再是簡單的數字，已然變成楊峰內心深處對自己一貫的要求，這些是她對教育、對教學、對科研熱愛的真實流淌，也正是懷揣著這份單純的熱愛，讓她的“樣子”真正印刻到學生、同事的心里。采訪中，不經意間翻開了楊峰小女兒小時候的圖畫本，里面有一些特殊的涂鴉，有很多“勾勾”或者“圈圈”……這一刻我明白了楊峰的“熱愛”是什么樣子。
“簡單愛你心所愛，世界也會變得大了起來”，這是楊峰最喜歡的一句歌詞。她說，只要保有熱愛，人生格局一定會變得意想不到。確實，人一定要熱愛點什么，猶如草木對光陰的鐘情。楊峰找到了她自己熱愛，這種熱愛讓她的心中有火、眼里有光、腳下有路，這種單純、執著的熱愛也讓她的世界、她的人生變得寬廣而有質感。
在這里也由衷地向她輕輕道一聲：謝謝你，楊峰，讓我們遇見了“熱愛”，也讓我們知道了“熱愛”的樣子，愿你在這份熱愛中，被歲月溫柔以待。
宣傳部 樊麗達 供稿